هنر و آموزش: فرصت های جدید برای تحقیق

۰۷ بهمن ۱۴۰۳ آپ آرت هنر مدرن در صنعت مد ، تجارت و بیزینس مد صنعت مد ، خلاقیت ، فناوری و تکنولوژی مد ، مجلات مد ، آموزش ، با ، چگونه ، تکنولوژی های پوشیدنی چه هستند ؟ ، روانشناسی مد

تصویر :bonyadimag.ir

مجله بنیادی

مقدمه

دستور کار پژوهشی برای آموزش هنر ارائه شده در این گزارش یک چالش است محققان، مدیران بنیاد و سیاست گذاران. این ما را به چالش می کشد که فراتر از سنتی برویم رویکردهای پژوهشی آموزشی در هنر به روش‌هایی که نیاز به روش‌های بیشتری دارند، اعمال می‌شود درک پیچیده فراگیران و محیط آنها، تحقیقات قوی تر طرح ها و دیدگاه های جدید رشته ای و چند رشته ای. چالش قبل گروه کاری در تهیه گزارش این بوده است که اعتقاد اصلی ما را به جدید نشان دهد رویکردهای پژوهشی درک ما را از روابط بین هنرها ارتقا می بخشد و آموزش، و حتی خود فرآیندهای یادگیری پایه. محرک فکری این گزارش انتشار لینک های انتقادی: یادگیری در بود هنر و توسعه آکادمیک و اجتماعی دانشجویی (2002)، که تحت عنوان رهبری مشارکت آموزش هنر. به عنوان خلاصه ای از بهترین آموزش های هنری تحقیق بررسی رشد فکری و اجتماعی دانشجویان در هنر، پیوندهای انتقادی نه تنها قدرت میدان بلکه نیاز و پتانسیل آینده را نیز نشان می دهد مطالعه کنید مقالات آن به محدودیت‌های رویکردهای پژوهشی سنتی و به‌طور غیرمستقیم اشاره می‌کنند محدودیت در زیرساخت های پژوهشی هنر مهمتر از همه، مقاله ای از جیمز کاترال توجه را به اختلاف بین درک جدید از فرآیندهای شناختی جلب می کند و تحقیقات سنتی در هنر و آموزش. گزارش ما یک دستور کار تحقیقاتی را ارائه می دهد که با درک معاصر از رشد شناختی و شخصی آغاز می شود و رویکردی را ارائه می دهد که ما معتقدیم می تواند تحقیقات آموزش هنر را به جریان اصلی تبدیل کند.

تحقیقات علوم اجتماعی

دستور کار تحقیق ارائه شده در گزارش به جای ضروری، گویا است. را خواننده هیچ بیانیه یا توصیه ای را که در گزارش های پانل های روبان آبی معمولی است، پیدا نمی کند (به عنوان مثال، "افزایش سرمایه گذاری در تحقیقات در ایمونولوژی")، اما در عوض توجیهاتی پیدا خواهد کرد برای تحقیقات بیشتر آموزش هنر در مورد موضوعات خاص، نظرات در مورد وضعیت تحقیقات موجود در مورد آن موضوعات، و پیشنهادات مبتنی بر تحقیق برای مطالعات جدید. موضوعات توصیه شده برای مطالعه اضافی بر اساس چهار به خوبی تثبیت شده سازماندهی شده است زمینه های مورد توجه برای تحقیقات آموزشی: (1) شناخت و بیان. (2) شخصی و توسعه اجتماعی؛ (3) جامعه، دموکراسی و جامعه مدنی. و (4) تدریس و محیط های آموزشی پنجمین و آخرین مجموعه موضوعات دستور کار به جمع آوری داده ها مربوط می شود و تحلیل وضعیت و وضعیت آموزش هنر. رویه‌ها برای توسعه دستور کار تحقیقاتی در این زمینه‌ها مشارکتی بود و فراگیر. کارگروه با شناسایی چالش‌های اصلی تحقیقاتی و فرصت‌ها شروع به کار کرد.

توحیدها، فهرست کردن موضوعات خاص، و مهم‌تر از همه، شناسایی و جذب کارشناسان شکاف ها را پر کنید و کار را در حین پیشرفت نقد کنید. فرآیند تصمیم گیری در مورد دستور کار آیتم‌ها تکراری بودند، با یک فهرست بزرگ شروع می‌شد و آن را از طریق یک سری پاس اصلاح می‌کرد. هنگامی که ما یک لیست امکان پذیر داشتیم، "قهرمانان" را برای بررسی هر پتانسیل تعیین کردیم موضوع، با قهرمانانی که از خارج از پانل آمده اند. مرحله بعدی شامل نقد جمعی از گزاره ها و بازنویسی گسترده هر یک. مرحله نهایی خوانندگان خارجی آگاه و غیر مرتبط با پروژه را برای ارائه نظرات درگیر کرد

پیش نویس

همانطور که گروه ضربت از طریق پیچیدگی‌های موضوعاتی که ما تصمیم گرفتیم به آنها رسیدگی کنیم، کار می‌کردیم، ما احساس تشدید دلهره را تجربه کرد که اغلب با طلوع صبح همراه است قدردانی از بزرگی پیش فرض های خود ما می دانیم که دیگران باید باشند به بحث های ما کشیده شده است تا وسعت درک ارائه شده در این را افزایش دهیم گزارش دهید. ما مطمئن هستیم - حتی امیدواریم - که آنها ما را نقد، تشریح و گسترش خواهند داد کار کردن اما خیالمان راحت است که این گزارش دریچه ای به منظره ای تازه ارائه می کند تحقیقات آموزش هنر و اینکه به عنوان تحریکی برای گفتگوهای جدید عمل خواهد کرد.

درباره پژوهش در هنر و آموزش

دستور کار ارائه شده در این گزارش خطاب به دانش پژوهان هنر و آموزش و پرورش و به محققان در زمینه های دیگر که به یادگیری و رشد کودکان علاقه مند هستند و جوانان، در عملکرد مدارس، و در یادگیری در محیط های دیگر. در اخیر تحقیقات آموزش هنر که در سراسر این گزارش به آنها اشاره شده است، نشانه هایی از آن را یافته ایم نقش ها و جلوه های متعدد هنر در این زمینه های مورد علاقه و همچنین پیشنهاداتی برای خطوط آتی پرس و جو این خطوط تحقیق با علایق و نگرانی‌های آن همسو هستند محققانی که در علوم شناختی و یادگیری، علوم اعصاب، کودکان و توسعه جوانان در جامعه شناسی، مردم شناسی، اقتصاد و سایر زمینه ها. درگیر کننده نظریه‌ها، دیدگاه‌ها و روش‌های این حوزه‌ها در کنار نظریه‌های هنر و آموزش درک جدید ارزشمندی از فعالیت های انسانی درگیر ایجاد خواهد کرد تجسم در هنر، و بینش و راهنمایی در مورد روابط خود را با اهداف آموزش عمومی با این دستور کار، ما همچنین امیدواریم که سیاستگذاران آموزش و پرورش را در یک گفتگوی تازه وارد کنیم در مورد سهم آموزش هنر، به منظور ارائه مجموعه ای قوی تر از راهکارهای اصلاح مدارس برای دستیابی به اهداف آموزشی کشور. ابتکارات اصلاح مدارس مبتنی بر طیف کاملی از آموزش، یادگیری، و ارزشیابی بسیار بیشتر است به احتمال زیاد نسبت به مفاهیم مبتنی بر مفاهیم محدود از فرآیند یادگیری موفق خواهند بود. اگر محققان در سراسر رشته ها چالش های این دستور کار را بپذیرند، هنر و آموزش تحقیقات می تواند پایه های اضافی و حتی قانع کننده تری را برای آموزش فراهم کند.

شناخت و بیان

خلاصه مقالات و مطالعات در مجموعه پژوهشی، پیوندهای انتقادی: یادگیری در هنر و رشد علمی و اجتماعی دانشجویان، توجه ما را به آن معطوف کرد فرصت ها و پاداش های بالقوه مطالعات بیشتر در مورد فرآیندهای شناختی و توانایی های بیانی توسعه یافته در تجربیات یادگیری هنر. نویسندگان در انتقادی پیوندها در مورد انواع ظرفیت های مهم شناختی و انگیزه های پیشرفت بحث می کنند مشغول به هنر آنها مطالعات آتی را، از جمله، در مورد شناخت خاص پیشنهاد می کنند ویژگی ها و تأثیرات هر یک از اشکال هنری، روابط آنها با دیگری حوزه های یادگیری و نقش آنها در رشد فکری کودکان و نوجوانان کارگروه در بحث های ما این پیشنهادات را در نظر گرفت و به دنبال ایجاد فرصت‌هایی برای تحقیق است که علایق و روش‌ها را درگیر کند نه تنها از کسانی که در حال حاضر مشغول تحصیل در رشته هنر هستند، بلکه همچنین از آنهایی که در حال تحصیل در رشته هنر هستند

به طور کلی به یادگیری، شناخت و فرآیندهای عصبی مربوط می شود. ما معتقدیم که فرآیندهای جذاب و پیچیده هنرسازی، اجرا و پاسخگویی است می تواند باعث مطالعه و گفت و گوی ارزشمند و ارزشمندی در بین محققان شود محققان از چندین رشته.

هنر و رشد شناختی

مدتهاست که هنرها به عنوان هنرهای بسیار خواستار شناخته شده اند فعالیت های شناختی (ایزنر، 2002؛ پرکینز، 1994). به رسمیت شناختن این، تحقیقات اخیر در آموزش هنر را بررسی می کند رشد شناختی دانش آموزان درگیر در هنر یادگیری، و تلاش برای باز کردن بسته های شناختی فرآیندهای به کار گرفته شده و توسعه یافته در ایجاد، انجام، و پاسخگویی به آثار هنری. تحقیق کنید خلاصه شده در لینک های بحرانی، برای مثال، a را مشخص می کند طیف وسیعی از ظرفیت های شناختی درگیر و پرورش یافته است با یادگیری در هنر، از جمله ادراک متمرکز، شرح و بسط، حل مسئله، و عناصر خلاقیت تفکر شامل روان بودن، اصالت و انتزاع بودن اندیشه (دیزی، 2002). تحقیقات ممکن است ادامه یابد بررسی کنید که دانش آموزان چگونه این مهارت ها را توسعه می دهند و تمایلات و تمایلات آنها به استفاده از آنها، همانطور که آنها با ایده ها، مواد و معانی در هنر دست و پنجه نرم کنید(فیسکه، 2000).

همچنین تحقیقات بیشتری برای کشف چگونگی شناخت مورد نیاز است ظرفیت ها در زمینه هنرهای مختلف توسعه می یابد تجربیات یادگیری هر یک از رشته های هنری برخی از خواسته های مشابه و برخی منحصر به فرد را ایجاد می کند. این حوزه تحقیق ممکن است هم شباهت ها و هم تفاوت ها را بررسی کند در تقاضاهای شناختی و رشد در سراسر رشته های هنری قضاوت، استدلال، تفسیر چگونه است، قدرت تشخیص و تفکر به طور گسترده در سراسر رشته های هنری مورد نیاز - توسعه یافته است و مستقر شد؟ چگونه ایده ها در موسیقی نمایش داده می شوند، به عنوان متمایز از هنرهای تجسمی یا رقص؟ چه تعبیری دارند خواسته‌های تئاتر و اینکه چگونه آن‌ها با آن همسو می‌شوند تفسیر مجسمه یا شعر؟ یافتن همسویی از جمله روش های مطالعه هنرهای مختلف ایجاد خواسته ها و پرورش تفکر پیچیده اهمیت دارد برای توسعه هنرهای همه جانبه برنامه ها و برای درک ما از ماهیت

فکر در یادگیری هنر

تحقیق در یادگیری هنر نه فقط باید در نظر گرفته شود شکل هنری خاصی که آموخته می شود، اما تفاوت های ظریف تجربه هنری خاصی که یادگیرنده با آن است درگیر (به عنوان مثال، گروه کر در مقابل موسیقی دستگاهی؛ کلاسیکدر مقابل رقص مدرن؛ یا انفرادی در مقابل گروه یادگیری و بیان) و آموزشی رویکردها و زمینه های کلاس درس (هنرهای گسسته کلاس ها در مقابل آموزش هنرهای یکپارچه؛ ترکیب یا بداهه نوازی در مقابل آموزش مبتنی بر مهارت (هورویتز و وب-دمپسی، 2002). تحقیقات ممکن است همچنین بپرسید: تأثیرات متفاوت یک تجربه هنری چیست؟ برای مخاطب و هنرمند؟ تفاوت را انجام دهید مکان ها و رویه های تمرین و اجرا درگیر و ترویج شیوه های مختلف یادگیری و بیان، و آیا آنها بر توسعه تطبیقی تاثیر می گذارد

تخصص؟

تحقیقات آتی در مورد هنرها از این موضوع سود خواهد برد مشارکت دانشمندانی که طیف وسیعی از ابزارها و دیدگاه هایی برای مطالعه فرآیندهای شناختی بستن مشاهده و مستندسازی یادگیری و تدریس، بررسی ساختار یافته آثار هنری هر دو تولید شده است مشاهده شده توسط دانشجویان و تحلیل خودارزیابی دانشجویان و بازتاب از جمله روش هاست که نویدبخش ایجاد بینش نسبت به این روشنفکران است ابعاد یادگیری هنر همچنین تأثیر فعالیت های هنری بر روی توسعه هویت دانش آموزان به عنوان خالق و مشارکت کننده به جامعه با تولیدات هنری حتی دانش آموزان جوان می توانند از منبع دانش استفاده کنند معمولاً ثروتمندتر و از نظر شخصی معنادارتر از دانش مورد نیاز این بدان معناست که فعالیت های هنری می تواند حتی به دانش‌آموزان جوان اجازه می‌دهد تا «محصولات معتبر» تولید کنند. به عنوان کمک به جامعه به جای به سادگی به عنوان تکالیف تکمیل شده در مدارس.

بخش اول از مقاله : هنر و آموزش: فرصت های جدید برای تحقیق

در مورد نوآوری در مد بیشتر بخوانید :